作者：John Mathers9(设计理事会首席执行官）

最近被问及她认为是社会变革的最大驱动力时，比尔和梅林达盖茨基金会的梅琳达盖茨回答说：“设计”。

如何设计，许多仍然主要与风格和消费主义，可以期待解决人类今天面临的最复杂和最具挑战性的问题; 问题不仅需要使用巧妙的设计对象进行本地修复，还需要解决方案来重构系统本身？我们现在是否还在谈论同一个纪律？

应该如何定义设计？

要开始回答这个问题，或许我们首先需要面临一个天真的问题：设计的核心元素是什么？2005年COX商业创意评论中提到：“设计就是将创意与创新联系在一起的。它塑造想法成为用户或客户的实用和有吸引力的主张。设计可以被描述为部署到特定目的的创造力。”这是一个很好的一般定义，但我们仍需要深入一点。  

在设计委员会，我们将设计的基本角色分为‘框架’，‘问题解决’，‘形式和功能’和‘风格’。根据你在设计领域的不同位置，这些权重有不同的权重，但问题解决，形式和功能可以说是核心。当然，一些流行的刻板印象很大程度上甚至完全与风格相关联。然而，考虑到教学设计的漫长谱系，观察并不是特别激进的，尽管审美吸引力在许多设计环境中非常重要，但事实上它并不是一个重要的或决定性的因素。至少给我们一个工作定义，我们可能冒险的是，设计安排了很大的物理元素来完成某些特定的功能（可能包括甚至主要是风格）。

设计问题

尽管有充分的证据表明设计对增长有好处，但仍然很难让决策者在各级教育中培养创造力。虽然“销售”高级设计的需求可能在业务上几乎枯竭，但在引入先进设计原则方面，高等教育存在缺陷。我们一直在谈论的一家公司正在全球建立一个重要的内部设计团队，称这是“失踪的学期”，并且经常被迫帮助其新员工获得这种知识。那么，对于没有工作经验预算的更利他的设计环境，还有什么希望？这些问题具有一级重要性。

我们在做什么呢？

自2010年以来，与艺术相关的GCSE总数已经下降了13％。沃里克委员会2月份关于文化产业未来的报告指出了令人担忧的统计数据。

我们全心全意地认为，教育不应该只是STEM科目 - 即科学，技术，工程和数学 - 而应该是关于STEAM科目，而'A'代表艺术。

因此，对于设计委员会来说，一种方法是创建一个设计学院计划，为学生提供创新设计的坚实基础。同时，我们正在领导欧洲设计，这是一个在线资源和实地存在，为任何有兴趣在商业，公共部门和政策制定中使用设计的人提供工具，研究和社交联系。

这只是漫长旅程的开始，但我们有信心设计仍然是成功，可持续和充满活力的社区的基础 - 无论是在经济还是文化方面。

编辑：思斐空间设计小编